如何對一款 NFT 項目進(jìn)行價值評估？
原文作者 | Othmane Senhaji Rhazi，Web 3 企業(yè)家.編譯整理 | 黑米@白澤研究院我之所以成為一位大力倡導(dǎo) Web3 和 NFT 領(lǐng)域的企業(yè)家，因為我相信我們正在見證社會
【ITBEAR】9月4日消息，近日，一場為期四天的人工智能培訓(xùn)在泉州海洋職業(yè)學(xué)院圓滿落幕。本次培訓(xùn)由華為云聯(lián)合學(xué)院共同舉辦，得到了武漢數(shù)字人才實訓(xùn)基地的大力支持。培訓(xùn)聚焦“人工智能+大模型”領(lǐng)域，吸引了200余名教師踴躍參與，共同探索AI技術(shù)的前沿與趨勢。
培訓(xùn)伊始，專家們向教師們?nèi)娼榻B了人工智能的基本概念、發(fā)展歷程及產(chǎn)業(yè)生態(tài)。通過現(xiàn)場講解與實操演示，參培教師們深入了解了華為在AI領(lǐng)域的全棧全場景解決方案，并對計算機視覺、自然語言處理等關(guān)鍵技術(shù)有了更為直觀的認(rèn)識。
據(jù)ITBEAR了解，此次培訓(xùn)的一大亮點是引入了華為在實際項目中遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)與解決方案作為教學(xué)案例。這種“產(chǎn)學(xué)研”深度融合的教學(xué)模式，不僅提升了教師們的專業(yè)技能，更為學(xué)院在AI教育領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。
在為期四天的培訓(xùn)中，課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了圖像搜索、文字識別、語音交互等多個領(lǐng)域。教師們通過實踐操作，深入掌握了各項技術(shù)的核心要點，為后續(xù)在教學(xué)和科研中的應(yīng)用打下了堅實基礎(chǔ)。
此外，培訓(xùn)還特別安排了大語言模型的簡述與開發(fā)課程，以及transformers庫的使用技巧。參培教師們對ChatGLM3-6B模型進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并探索了其在中文分詞、命名實體識別等NLP任務(wù)中的應(yīng)用潛力。
培訓(xùn)結(jié)束時，教師們參加了HCCDA-AI考試，以檢驗自身的學(xué)習(xí)成果。通過考試的教師將獲得華為云開發(fā)者認(rèn)證證書，這不僅是對他們專業(yè)技能的肯定，也為他們未來的職業(yè)發(fā)展增添了有力支持。
此次培訓(xùn)的成功舉辦，得益于華為云、泉州海洋職業(yè)學(xué)院以及武漢數(shù)字人才實訓(xùn)基地的共同努力。未來，三方將繼續(xù)深化合作，推動產(chǎn)教融合，為社會培養(yǎng)更多具備高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)力量。
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