隨著人工智能教育常態(tài)化、實效化開展,不少家長越來越重視孩子的編程教育。調(diào)研機(jī)構(gòu)預(yù)測,少兒編程教育市場保持20%以上的年復(fù)合增長率,預(yù)計到明年市場規(guī)模將達(dá)千億元。
近期發(fā)布的《中小學(xué)人工智能通識教育指南(2025年版)》鼓勵企業(yè)依據(jù)中小學(xué)生認(rèn)知特點和課程要求,研發(fā)適配性強(qiáng)、科學(xué)性高的教學(xué)工具與課程產(chǎn)品。
近日,猿編程啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”,與知名的信息學(xué)奧賽團(tuán)隊信友隊簽署戰(zhàn)略合作,對信息學(xué)奧賽課程進(jìn)行全面升級。猿編程創(chuàng)始人李翊表示,在AI時代,孩子們要通過編程的學(xué)習(xí)去理解AI背后的邏輯。編程是一種底層能力建設(shè),在未來的工作中,孩子們也可以用編程的思維方式去解決問題。
“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”戰(zhàn)略合作啟動
“使用AI對孩子來說并不困難,但更重要的是讓孩子們在人工智能時代去理解AI究竟是什么,理解計算機(jī)解決問題的基本原理和思考方式,這是在人工智能時代一個重要的信息科技的基本素養(yǎng)。”在李翊看來,用編程去解決問題的過程當(dāng)中,可以鍛煉孩子們的思維能力。而在人工智能時代,思維的訓(xùn)練比知識的積累更加重要,特別是在孩子比較小的階段。
基于多年來編程教育的實踐,猿編程創(chuàng)始人李翊首創(chuàng)提升青少年AI核心素養(yǎng)的“4C體系”——Cognition:提升底層認(rèn)知能力;Complex thinking:鍛煉復(fù)合思維能力;Cross-discipline:賦能學(xué)科融合;Confidence:促進(jìn)自我效能。在AI時代背景下,4C體系展現(xiàn)出獨特價值:當(dāng)孩子們理解AI運(yùn)行邏輯時,復(fù)合思維幫助其拆解復(fù)雜問題;當(dāng)運(yùn)用AI工具時,跨學(xué)科素養(yǎng)使其創(chuàng)新更具突破性;面對技術(shù)變革時,底層認(rèn)知能力與自信心成為持續(xù)成長的關(guān)鍵支撐。目前,該體系已融入猿編程全線課程,從通識教育到信奧培養(yǎng),為不同發(fā)展階段的孩子提供個性化成長路徑。
作為國內(nèi)知名的信奧人才培養(yǎng)團(tuán)隊,信友隊曾培養(yǎng)出多位國內(nèi)外信奧競賽金牌得主。啟動“AI時代拔尖人才培養(yǎng)計劃”,信友隊與猿編程的理念高度一致。
“我們更注重的是對孩子們素養(yǎng)的培育,希望他們打下堅實的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之后,培養(yǎng)出分析問題、解決問題的能力,為迎接AI時代積累科技素養(yǎng)以及知識基礎(chǔ)。”信友隊聯(lián)合創(chuàng)始人、國際金牌教練徐源表示,信奧培養(yǎng)其實是培養(yǎng)思維,根據(jù)問題的條件,觀察問題,推導(dǎo)問題,最后形成一個思維鏈條,最終把問題解決掉。這種思維的養(yǎng)成,會讓孩子在未來更好的使用AI、從事AI工作。
在徐源看來,“對現(xiàn)在的孩子們來講,最重要的就是培養(yǎng)出不過時的思維、能力,在未來的AI時代中,能夠最大化利用好AI,提升生產(chǎn)力。”
作為戰(zhàn)略合作的重要一環(huán),雙方探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制,聯(lián)合發(fā)起智靈班公益項目,預(yù)計2025年挖掘、培養(yǎng)約50名優(yōu)秀少年,由猿編程全額資助,提供免費(fèi)高質(zhì)量培育服務(wù)。
為提升編程教育的科學(xué)性和創(chuàng)新性,猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”,匯聚腦科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的頂尖專家,共同為課程開發(fā)提供科學(xué)指導(dǎo),推動猿編程在少兒編程領(lǐng)域邁向新高度。
李翊表示,對于希望提升科學(xué)素養(yǎng)的孩子,猿編程提供了豐富的AI通識教育課程,幫助孩子建立科技認(rèn)知框架。對信息科技有濃厚興趣的孩子,猿編程打造了專業(yè)化的AI教育課程——A+系列《高級算法與人工智能》,幫孩子深入了解人工智能的原理和應(yīng)用場景。
李翊建議家長,采取三步走策略培養(yǎng)孩子在人工智能時代的素養(yǎng):“第一步,通過通識課培養(yǎng)興趣和科學(xué)素養(yǎng);第二步,有志于信息科技的孩子可以轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)AI教育;第三步,真正具備競賽潛質(zhì)的,可以為其匹配頂尖競賽資源和服務(wù)。我們希望每個孩子都能在適合自己的賽道上綻放光彩。”(記者凌紀(jì)偉)
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