臺積電，正加速變成“美積電”？
首批抵美的臺積電工程師剛到不久，就發現自己淪為了“二等公民”。而一年前赴臺培訓的美國工程師在離臺后，被臺灣同行抱怨是美國“巨嬰”
習近平文化思想是我們黨對中國特色社會主義文化建設規律進行理論與實踐探索的智慧結晶，其形成和提出彰顯了我們黨高度的歷史自信和文化自信。全面學習、研究、宣傳和貫徹習近平文化思想，深入推進其系統進教材、生動進課堂、扎實進頭腦，這是高校落實立德樹人根本任務的重要職責和使命。高校在推動習近平文化思想“三進”的過程中，不是簡單的拿來主義、依樣畫瓢，更不能囫圇吞棗、生搬硬套，要在學懂弄通、學深悟透的基礎上把好“航船舵”，做到綱舉目張，從而進一步提升“三進”的精準性、融合性、有效性。
要講明白精神文明在中國式現代化進程中的重要地位。當代青年是中國式現代化的主要親歷者、參與者、見證者，青年對中國式現代化的認識和態度對目標的實現有著重要影響。傳統西方國家的現代化，物質主義過度膨脹，人們只片面追求物質享受，缺乏豐富的精神生活和精神追求，導致物欲、私欲橫流。中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。社會主義既要解決物質貧困的問題，又要解決精神貧乏問題，二者如同鳥之雙翼、車之兩輪，缺一不可。思想文化是一個國家、一個民族的靈魂，丟掉了自己的思想文化便如同行尸走肉，是立不起來的。中華文明突出的連續性、創新性、統一性、包容性和和平性是中華民族生生不息的精神之源。在中國式現代化的偉大征程中，既要實現物質的高質量發展，不斷提高現代化的物質條件、鞏固人民幸福生活的物質基礎，同時又要下大力氣發展社會主義先進文化，促進人的全面發展。習近平總書記指出：“青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩步子、夯實根基、久久為功。”青年學生思想活躍、追求個性，容易出現認知片面、思想偏激等現象。高校應繼續在遵循青年學生成長規律的基礎上推陳出新、久久為功，推進理想信念教育的常態化、制度化，讓其充分認識到任何“等靠要”“躺平”的做法都是沒有前途的。理想信念教育不是空洞的說教，需要高校圍繞立德樹人根本任務，進一步厘清當前理想信念教育的潛在機遇及現實挑戰，堅持系統思維，發揮“大思政”協同帶動作用，在實踐中推動理想信念教育“落細落小落實”，真正“潤”進學生心里。
一名中國學生在天津大學國際文化節上和留學生合影。新華社照片，天津，2024年5月12日
要講清楚中國特色社會主義文化自信的底氣淵源。鴉片戰爭后，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，有的人開始喪失了對自身文化的認同和自信。習近平總書記曾說：“當今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。”中華優秀傳統文化是堅定文化自信的深厚基礎。優秀的傳統文化是中華民族的根脈，也是我們區別于其他國家和民族的根本特征。中華文化源遠流長，有聞名于世的思想巨匠，也有浩如煙海的文學經典，這都是中華民族薪火相傳的豐厚精神滋養。革命文化和社會主義先進文化是堅定文化自信的堅強基石。建黨精神、井岡山精神、“兩彈一星”精神、脫貧攻堅精神……這些都是我們在長期艱苦卓絕的奮斗中不斷淬煉的寶貴精神財富，是所有中國人民壘筑起的牢不可破的精神萬里長城。中國特色社會主義偉大實踐是堅定文化自信的現實基礎。黨的十八大以來取得的歷史性成就和發生的歷史性變革是黨團結帶領全國各族人民勠力同心、艱苦奮斗取得的，我們創造了經濟快速發展、社會長期穩定的兩大奇跡，使文化的主體性進一步彰顯。高校應抓好傳統節日、重要紀念節日等關鍵時間節點，用好紅色文化資源，善于從中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中尋根溯源、汲取養分，進一步增強當代青年學生做中國人的志氣、骨氣、底氣。青年學生對中國式現代化道路堅定不移，對實現中華民族偉大復興信心滿滿，這將是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。
要講深刻習近平新時代中國特色社會主義思想是堅持“兩個結合”的光輝典范。推進馬克思主義中國化時代化決不能偏離甚至拋棄中華優秀傳統文化這個根脈，只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的重大成果。扎牢中華優秀傳統文化的根，理論創新的成果才能站得穩、立得住，經得住實踐的捶打；充分汲取中華優秀傳統文化的養分，理論創新的成果才能豐碩繁茂，聚變成實踐偉力。在“第二個結合”中，習近平新時代中國特色社會主義思想堅持古為今用、推陳出新，深刻把握中華優秀傳統文化同馬克思主義的高度契合性，以高度的歷史自信、文化自信不斷探索中國共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，使馬克思主義在新時代的中國展現出更加強大和旺盛的生命力。高校承擔著培養擔當民族復興大任時代新人的重要使命，肩負著傳播闡釋科學理論、弘揚發展先進文化的重要職責，在推進習近平文化思想“三進”方面更應干在實處、走在前列。用好《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等思政課主課堂，利用聯合集體備課等平臺強化教學內容和教技教法的共同提升，講深刻馬克思主義和中華優秀傳統文化相結合的內在機理與規律，讓新時代青年學生深刻理解和把握“第二個結合”的重大意義，引導學生自覺樹立“兩個結合”的理論自覺，不斷推動自身解放思想、堅定文化自信；探索優秀校園文化活動、文藝節目等“第二課堂”，引領青年學生自覺將小我融入大我，不斷將黨的創新理論成果轉化為自身活動的行為指南，不斷從中華優秀傳統文化中汲取砥礪青年成長成才的磅礴力量，擔負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。
在日照市東港區城市書房石臼所館，志愿者在教孩子拓印。新華社照片，日照（山東），2024年5月24日
要講透徹新時代新的文化使命。一代人有一代人的文化使命，一代人有一代人的文化擔當。知所從來，方明所去。面對綿延數千年的中華文明，既不能搞“文化復古主義”，也不能搞“文化虛無主義”，而是要守正創新，在實踐中不斷推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。習近平總書記強調：“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。”實踐證明，現代化強國建設、民族復興偉業與文化建設緊密關聯。文化興則國家興，文化強則民族強。新的文化使命以及“七個著力”的具體要求就是高校推進習近平文化思想“三進”的任務書、路線圖、動員令。推進習近平文化思想“三進”的目的不僅是曉之以理、動之以情，更要“使之以行”，引領青年學生做到知行合一。高校作為意識形態工作的前沿陣地要統籌構筑起及時有效的網絡綜合治理體系，確保陣地可管可控，堅決守好意識形態安全的底線紅線。通過塑造社會主義核心價值觀精神高地，充分發揮校內外立體式融媒體傳播矩陣作用，用好用活黨史校史中以美育人、以文化人的特色典型資源，奏響主流輿論最強音，幫助青年學生掌握沖破思想迷霧的有力武器，引導其堅定信念、擔當作為、不負使命，共同努力創造屬于我們這個時代的新文化。
（作者系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學基地研究員、天津科技大學馬克思主義學院教師）
【本文系天津市普通高等學校本科教學改革與質量建設研究計劃項目“文化自信視域下中華優秀傳統文化課程建設理論與實踐研究”（B231005713）的階段性研究成果。】
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