一分鐘英語趣問答 15（一分鐘英語趣問答）
I'm not inside a whale, but I'm found in a “wheel.” You'll also find me in a piece of “steel”. I'm_____. [玫瑰]譯句： 我不在鯨魚里面，但可
西安科技大學“深部智能探測”團隊師生在井下調研煤層傾角變化區巷道圍巖煤巖分布情況(資料照片)。 受訪單位供圖
本報記者 郭妍
如何將高校科教資源優勢轉化為發展勝勢?如何讓科技成果“從書架走向貨架”?人才鏈條如何服務全省城鄉區域協調發展?這是對高校的重大考驗，也是歷史命題。
在西安科技大學，一群平均年齡30歲出頭的“科技尖兵”正在用智慧與汗水書寫科技創新“青春答卷”。
讓青年科研工作者站“C位”
為充分激發人才隊伍創新活力，西安科技大學搶抓人工智能發展機遇，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度融合，組建“10小龍”科技創新團隊，讓更多青年科研工作者站到科研舞臺的“C位”。
學校主動對接陜西重點產業鏈企業科技發展需求，整合相關領域科研團隊力量，鼓勵有能力、有擔當的青年學者聚焦關鍵技術難題“揭榜掛帥”，開展跨學科攻關，更好服務新質生產力發展，全面推進教育科技人才體制機制一體改革。
在學校的支持下，青年科研工作者以獨特的思維方式和創新的科研視角，攻克了一個又一個“卡脖子”問題。
“老師，12個智能電磁超表面的拼裝工作已經結束。”
5月12日，西安科技大學“深部煤礦5G”團隊負責人黃曉俊教授手機微信的提示音響起。6名研究生發來了在煤礦現場的工作照，向老師展示項目進展情況。
“太好了!這是一次理論與實踐相結合的好機會，要認真學習。”黃曉俊不由得為他們點贊。
此次為延長石油集團安裝的智能電磁超表面，是“深部煤礦5G”團隊攻堅克難的最新成果。
當前，我國正在實現從人工作業向無人化智能開采的技術跨越。智能礦山、智慧礦井建設的基礎之一，是高水平的通信技術。然而，礦井的極端環境成為高效通信的“攔路虎”。
面對行業發展痛點，2020年，黃曉俊主動請纓，牽頭成立科研創新團隊，團隊成員主要是“90后”博士。年輕人腦子活、膽子大，在科研上更敢闖新路。
團隊創新利用電磁超表面的異常反射，讓信號在井下巷道“自主拐彎”，成功將5G核心網下沉至5300米超長斜井井底，做到了礦井建設全周期5G信號全覆蓋，打破了地下通信的技術壁壘，助推煤礦向“智開采”跨越。
將課堂變成“創新訓練場”
在西安科技大學，青年教師既能扎根實驗室攻關前沿課題，將三尺講臺轉化為科技創新孵化器，也能投身產業一線，以科技創新賦能新質生產力發展。
5月13日，當記者走進“10小龍”科技創新團隊之一的“深部智能探測”團隊辦公室時，37歲的團隊負責人顧合龍教授正和研一的學生宋泉討論問題。
本科是數學專業的宋泉近期正嘗試依托圍巖震動波速探測數據，通過算法創新實現圍巖應力分布層析成像。遇到技術難點，師生兩人想法不同，誰也說服不了誰。看著學生堅持的模樣，顧合龍笑著鼓勵學生堅持自己的觀點，大膽嘗試，用實踐驗證理論。
宋泉表示，團隊老師營造的輕松活躍的科研氛圍為自己增添了底氣。他說：“團隊在討論問題時，學生可以質疑老師的觀點，闡述自己的看法，老師會鼓勵學生去創新、去實踐、去試錯。”
“科研人才培養的關鍵是讓科研人才堅守‘探索未知’的初心。要讓每名學生敢質疑、敢試錯、敢跨界。”顧合龍表示，這也是他的導師教會他的道理。
2021年，顧合龍依托“全國高校黃大年式教師團隊”——西安科技大學西部煤炭綠色開采教師團隊，成立了“深部智能探測”團隊。團隊整合校內外資源，從生產實際找創新切口，解決礦山實際問題，提升科技創新能力。
團隊充分發揮“科學家+工程師”作用，全力推動煤礦災害防控措施智能化、精準化升級。
2023年3月，下溝煤礦因工作面強礦壓問題停產，團隊聞訊進駐。師生駐礦40余天，融合圍巖應力—結構透明探測、多源異構數據融合分析、原位模擬—工業仿真、大數據分析等技術，通過力學溯源、傳播阻斷、巷道支護三維方案，保障礦井安全復產，實現災害防控的大幅度提質降本。
“只有在生產一線摸爬滾打，才會懂得產業要什么、前沿缺什么、自己需要攻克的方向是什么。”顧合龍說。
用行動服務“國之大者”
為了讓青年科研人才盡情釋放創新活力，西安科技大學聚焦科研資源配置，打通科研團隊發展的堵點，積極構建“創新驅動、需求引領”的科研生態圈。
學校黨委書記來興平表示：“我們要用行動服務‘國之大者’，讓越來越多的科研成果加快轉化，形成符合市場需求的產業新動能和新質生產力。”
學校整合內外資源，成立創新創業學院、卓越工程師學院、能源與礦業工程學院、人工智能與計算機學院等重量級學科平臺，聚焦能源、安全、智能科技等前沿領域，建立“學科—平臺—團隊”協同創新體系，為科研團隊提供堅實的平臺支撐。在先進技術的加持下，科研成果轉化效率全面提升。
為了打通從成果到產品的“最后一公里”，學校全面推進“三項改革”，建立橫向經費與利益共享機制等，參照陜西省技術轉移人才評價標準，允許團隊教師通過科技成果轉化貢獻晉升職稱。多名教師破格晉升教授職稱。同時，學校設立“創新團隊支持計劃”，根據團隊類型和發展階段，提供每年1.5萬元至15萬元不等的經費支持。
學校提出，科研的“C位”要留給青年科研工作者，更要為未來的創新者留出舞臺。為盡早發現并有針對性地培養優秀青年人才，西安科技大學特別設立了“本科生科研基金資助項目”，鼓勵本科生圍繞國家重大戰略需求，走進實驗室開展課題研究，提早為國家選拔儲備培育科學人才。
校企之間的“雙向奔赴”，也是創新提質和產業升級的“雙向奔赴”。西安科技大學與陜煤集團、延長石油集團等數十家單位開展深度校企合作，共建創新平臺和產學研基地。科學家攜手企業家，高校“智囊團”聯手產業工程師攻克行業痛點問題。
“深部智能礦壓”科研團隊、“深部智能探火與智能消防救援及應急”科研團隊、“智能深部瓦斯抽采”科研團隊、“深部動力災害智能預測”科研團隊、“深部智能機器人”科研團隊……在西安科技大學的創新版圖上，青年科研團隊正如春筍般破土而出。
編輯：齊少恒
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