應(yīng)該讓孩子慢慢的從聽轉(zhuǎn)化成讀,在聽和讀的過(guò)程中還需要加上一些步驟,比如讓孩子聽完一個(gè)故事之后,可以和孩子一起互動(dòng),可以問孩子幾個(gè)和故事有關(guān)的小問題,讓孩子練習(xí)思考,可以有效培養(yǎng)孩子的邏輯感。
孩子為什么不喜歡看故事?
孩子在聽故事的時(shí)候,一般內(nèi)容都是連貫的,而且非常清晰,孩子一邊聽著故事,一邊講故事,還可以收獲樂趣。但如果是自己看書就完全不是這樣,孩子認(rèn)識(shí)的漢字并不是很多,因此在讀書的時(shí)候根本就不是讀故事而是讀字。想要讓孩子慢慢的過(guò)渡到自己看書,這本來(lái)就是不容易的事情,因?yàn)檫@些字不認(rèn)識(shí)就可能會(huì)導(dǎo)致孩子沒有更多的精力去理解書中的內(nèi)容,有時(shí)候就會(huì)對(duì)讀書徹底的失去興趣。
家長(zhǎng)是不是做錯(cuò)什么?
有很多的家長(zhǎng)都會(huì)忽略孩子的感受,比如孩子告訴媽媽自己不想要看書,表達(dá)的意思就是不知道怎么讀,讀書非常難,可是家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為是孩子不喜歡看書,認(rèn)為孩子是一個(gè)根本不懂得讀書的孩子,慢慢的就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于看書失去了興趣。又或者說(shuō)孩子在看書的時(shí)候,家長(zhǎng)總喜歡用一種命令的語(yǔ)氣,讓孩子覺得看書就是一個(gè)任務(wù),而他們根本就不喜歡。
怎么樣才可以讓孩子喜歡上讀書?
家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)延伸,比如在看到書中的某一個(gè)故事時(shí),也可以想一下和這個(gè)故事有關(guān)的趣味性事件,可以講給孩子聽一下,孩子如果不認(rèn)識(shí)字,家長(zhǎng)可以一邊陪伴著孩子,一邊讓孩子認(rèn)字。在認(rèn)字的時(shí)候沒有必要特別刻意,只要融入到故事中即可慢慢的就可以樹立孩子,孩子在閱讀這方面的信心可以逐漸的讀下去。
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