面對孩子的學(xué)習(xí)問題,不要過于情緒化,而是懂得變通。讓孩子自主制定目標(biāo),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,是解決孩子不愿寫作業(yè)問題的有效方法。通過寬容和理智的教育,能夠幫助孩子培養(yǎng)出良好的自我學(xué)習(xí)力,讓他們能夠獨(dú)立、有效地完成任務(wù)。愿每位家長都能在教育過程中找到適合自己孩子的方法,讓孩子茁壯成長。
【案例】有一位參與管教課的學(xué)員媽媽,在處理自家孩子的作業(yè)問題上,經(jīng)歷了每天三小時(shí)的煎熬。寫作業(yè)前,她需要耐心勸說孩子,解決孩子提出的各種要求,導(dǎo)致母子之間時(shí)常一會(huì)鼓勵(lì)、一會(huì)批評、一會(huì)哄、一會(huì)罵。這種方式不僅沒有提高孩子學(xué)習(xí)效率,反而讓孩子失去了自主學(xué)習(xí)的能力。
為了避免這種情況,需要調(diào)整心態(tài),讓孩子養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)力。
1.為何孩子不愿寫作業(yè)
孩子們通常很會(huì)觀察家長的情緒,他們知道如何制造事件來逃避寫作業(yè)。若家長陷入與孩子的爭執(zhí)中,情緒化的管教可能導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的反感,甚至激起報(bào)復(fù)心理。如何穩(wěn)住心態(tài),讓孩子主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)呢?
2.穩(wěn)住心態(tài),讓孩子主動(dòng)適應(yīng)目標(biāo)
成年人的情緒管理相對成熟,但在面對孩子時(shí),常常情緒化。然而,過于情緒化的教育會(huì)讓孩子對父母的管教心生不滿,導(dǎo)致教育無效。
調(diào)整策略的關(guān)鍵在于將制定目標(biāo)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。不要強(qiáng)加自己的意愿,而是讓孩子自己制定目標(biāo)。家長可以同意在可控范圍內(nèi),讓孩子自行安排目標(biāo)的時(shí)間和任務(wù)。
3.孩子自主制定目標(biāo)
孩子可以自己決定寫作業(yè)的時(shí)間和任務(wù)量。家長可以同意孩子的合理要求,如每天九點(diǎn)睡覺,但寫作業(yè)的時(shí)間由孩子決定。重要的是,讓孩子們體驗(yàn)制定目標(biāo)的責(zé)任和緊迫感。
4.學(xué)會(huì)寬容,讓孩子先到達(dá)焦慮的臨界點(diǎn)
孩子頭幾次可能會(huì)無法自制,甚至還會(huì)糾纏家長。家長要保持冷靜,不要插手孩子的目標(biāo)執(zhí)行。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無法影響家長,而任務(wù)仍待完成時(shí),焦慮的感覺會(huì)催促他們自己去完成。
這種心理上的催促遠(yuǎn)比口頭上的管教更有效。孩子逐漸養(yǎng)成焦慮時(shí)自主完成任務(wù)的能力,可以使他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
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