學生如果不愛學習,老師應培養興趣。想要孩子學習認真,學習環境極其的重要,老師可根據教材的特征,在講課時注意由易到難、由淺入深,盡量降低學習的坡度,分散難點,使得學生可以及時掌握知識情況,第一時間得到反饋。
充分激勵
孩子的成長需要給予鼓勵和支持,不應該一味的打擊孩子的自信心。如果孩子做錯,不妨就選擇換另外一個角度,作為老師,應善于發現孩子身上的優點給予重視,并加以放大。老師在教育的過程中需要給后進生更多的理解支持,多給貧困生一些溫情和鼓勵非常的重要,同時還要善于發現個人的進步和閃光點。只要有進步,哪怕在家里只是少看一次電視或者按時完成作業,老師都需要給予更多的表揚和肯定。
調控情緒
一個差生在心理素質這方面和其他的同學都有明顯的區別,他們對前途早已失去信心,可能會自暴自棄。但這一部分學生并沒有太低的智力水平,可自身的消極情緒會導致老師的前景受到影響。當他們的情緒比較低時,老師必然就需要幫助他們去燃起自信之火,讓其感受到教師的理解和信任,知道生活是美好的,應該積極的應對。再好的學生都有不足之處,很差的學生也有屬于自己的優點,老師應該及時捕捉。
轉化差生
老師轉化差生過程中需要保持耐心,不該急于求成。既然學生在個體上有明顯的差異,在學習成績上的差異也是很正常的,作為老師盡可能因材施教,要欣賞優秀學生的品質,也要學會欣賞其他學生的缺點,要找準這些差生的原因是勞動差、紀律差、學習差、衛生差還是其他的方面,選擇對癥解決,才能制定出符合的目標。
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