健康管理師的成績查詢時間你知道了嗎？
健康管理師的成績查詢時間是啥時候呢？健康管理師考試一年有3次考試，考試時間是在4月、7月、11月，其成績查詢時間一般是在考后45日左右，而證書的發放時間一般為考
課件一般來說是依照教學大綱的要求，經過教學目標確定、教學內容和任務分析以及教學活動結構、界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。那么三年級語文教學課件怎么做呢？
一般來說，想要做出一個有價值的課件需要掌握好課件的設計原則，比如：
1、教育性原則
需要明確好教學目標，也要突出重點難點，同時還應該要有靈活的教學形式以及教學對象也要具有針對性。
2、啟發性原則
這個主要是包括了興趣啟發、比喻啟發、設題啟發。
3、科學性原則
一個好的課件是需要能夠正確表達學科的知識內容的。
4、藝術性原則
課件的藝術性原則也是非常重要的，其主要是表現在畫面及人機交互的傳遞信息上。
5、技術性原則
而課件的技術性原則主要是通過程序中各種數據結構、程序結構、控制技巧及運行的可靠性等來進行衡定的。
示例范文：
三年級語文教學課件范文一
《星空的聯想》
教學目標
1.通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2.指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學實施
一、課前準備
教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。
學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學
1.引導階段
讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多?誰的想象力豐富?讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。
讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
2.發展階段
通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。
通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。
在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。
展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流
3.收拾和整理
要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。
三、課后拓展
積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力。
三年級語文教學課件范文二
《愛什么顏色》
一、創設情景，導入新課。
師：同學們，到大自然中走走，會看到許多的景物，它們色彩斑斕，下面老師帶大家一起去大自然中走走。
(投影出示插圖)
師：同學們快來看看，你找到了什么顏色?
生1：綠色!
生2：紅色!
生3：藍色!
生4：灰色!
生5：_
。。。。。。
師：同學們觀察得可真仔細，那你們喜歡什么顏色?為什么?
生1：我喜歡綠色，因為小草，樹木都是綠色的。
生2：我喜歡紅色的，因為、太陽，蘋果都是紅色的。
生3：我喜歡白色的，因為白云，棉花是白的。
生4：我喜歡藍色的，因為天空，大海是藍色的。
。。。。。。。
師：你們說得真棒!既說了喜歡的顏色，也說明了喜歡的原因。有個人看了圖后，就寫了一首詩歌，你們
想讀讀他寫的詩歌嗎?
(板書課題)請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，感受意境。
師：下面聽錄音朗讀，把不會讀的字注音。
課件出示課文，標出生字詞，指4~5名學生領讀。
師：誰來讀讀你認識的生字。(指名讀)下面我們在課文中認認它們。請同學們自己把課文讀一遍。(生自由練習)
師：我們歡迎一位同學讀給大家聽!踴躍舉手!指2名同學來讀。
師：同學們都認識生字了，請同學們來聽錄音，并跟讀，注意語氣!(聽錄音跟讀)
師：哪個同學愿意來讀一讀?(指名讀)
師：哪個同學能讀得更好?(另找兩名學生讀讀)師適當評價。
三、細讀課文，理解感悟。
師：這首詩歌共分幾個小節?
生：分三個小節!
師：我們來齊讀第一小節，想想第一小節告訴了我們什么?(齊讀)
生1：這一節告訴了我們作者喜歡碧綠的顏色。
生2：這一節還告訴我們他喜歡碧綠顏色的原因是禾苗，小草是碧綠的。
生3：還告訴我們他生活在農村。連他的夢也是碧綠的。
師：對!作者描寫了農村的生活，字里行間表達了他對家鄉的熱愛。
師：下面以小組為單位研究第二，三小節，思考從這兩節中你知道了什么?(小組研究)
生1：通過這兩個小節，我還知道了作者喜歡火紅和蔚藍的顏色!
生2：我知道了作者因為朝陽，楓葉是火紅的，才喜歡火紅的顏色!
生3：我知道我們的隊旗和心都是火紅的。
生4：我知道大海，天空是蔚藍的，所以他才愛蔚藍的顏色。
生5：我知道作者將來想當海軍戰士，保衛海疆。
。。。。。。
師：同學們小組學習得很好!通過這兩節，作者對學習生活進行了描述，并想象了未來的生活，說明了他熱愛學習生活，并有崇高的理想。
師：這首詩歌共三節，結構相似，抒發了對家鄉，對生活的熱愛及對自己理想的追求。下面同桌倆挑戰讀，看誰讀出熱愛之情。(指名讀)
四、拓展想象，動手寫詩。
師：學習了《愛什么顏色》一文，我們知道了作者所喜愛的顏色及原因。那你們能把自己喜愛的顏色及原因，或理想以詩歌的形式告訴大家嗎?
(學生討論，撰寫，交流)
生1：我愛潔白的顏色，
因為--------
雪花是潔白的，
云朵是潔白的，
將來我要當一名醫生，
給很多人治病，我穿的那身衣裳，
也將是潔白的。
師：你寫了自己遠大的理想和抱負，很好!
生2：我愛紅彤彤的顏色，
因為-------
太陽是紅彤彤的，
國旗是紅彤彤的，
我生活在農村，
連我的理想，我的心，
也是紅彤彤的。
師：你寫了對未來生活的向往，滿懷激qing!
生3：我愛火紅的顏色，
因為-------
五星紅旗是火紅的，
紅領巾是火紅的，
連我的心也被染成火紅的了。
師：你寫了自己對祖國的火熱，赤誠之心。
生4：我愛金黃的顏色，
因為------
太陽是金黃的，
麥子是金黃的，
我生活在農村，
連農民伯伯的心，
也像金子一樣閃閃發光。
師：你寫了農民伯伯的收獲及他們像金子般善良的心!
。。。。。。
五、總結
同學們詩興大發，做的詩真令教師佩服！原來我們每個同學都是小詩人，繼續加油，將來寫出更多的詩貢獻給大家!
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